U sklopu Erasmus+ akreditacije, koju je naša škola dobila krajem siječnja 2024. godine za područje općega obrazovanja od Agencije za mobilnost i programe EU za programsko razdoblje 2024. – 2027., naši su učenici sudjelovali na mobilnosti u Poljskoj. Akreditacija Školi omogućuje stalni izvor financiranja u navedenome razdoblju, lakšu prijavu novih mobilnosti i projekata te direktan pristup sredstvima u definiranome razdoblju s ciljem ostvarivanja dugoročnih ciljeva. Prilike su to za stjecanje novih znanja, vještina i iskustava te prijateljstava diljem Europe kako za učenike tako i za djelatnike Škole. Planirano je u početnome ciklusu uključiti 10-ak nastavnika i 17-ak učenika.
Tako su zahvaljujući dobivenoj akreditaciji učenici gimnazijskih razreda i njihovi nastavnici sudjelovali na grupnoj mobilnosti u razdoblju od 8. do 13. prosinca 2024. godine. Ugostila ih je srednja škola Zespół Szkół nr 2 im. ks. prof. Józefa Tischnera w Żorach iz grada Żory. Pripremili su za njih opsežan program s brojnim aktivnostima, a sve u cilju osvješćivanja i produbljivanja međukulturnog dijaloga i razvijanja ključnih kompetencija učenika kroz sudjelovanje u raznovrsno osmišljenim edukativnim i interaktivnim aktivnostima.
Na grupnoj mobilnosti sudjelovali su sljedeći učenici : Belušić Nina, Čupić Ani, Glavičić Corina, Miletić Lupetin Agata, Miletić Manola, Milevoj Karlo, Paliska Desančić Sara, Radović Carla, Sinkovići Iskra, Stojić Zara, Šumberac Jonas, Zupičić Lucija i nastavnici, koordinatorica Erasmus akreditacije naše škole profesorica Karla Golja Milevoj, profesor Nedeljko Mandić te profesorica Dijana Muškardin.
Prvi dan mobilnosti bio je obilježen međusobnim upoznavanjem i sudjelovanjem učenika u radionicama i interaktivnim prezentacijama. Učenici su se međusobno upoznavali prezentirajući povijest, kulturu i svakodnevni život iz gradova iz kojih dolaze, a tijekom zajedničkoga rada u alatu Canva učenici su razvijali vještine suradničkog učenja, jezičnih vještina i digitalne pismenosti. Praktičnim radionicama s rukotvorinama, pjesmama i plesovima unaprijedili su svoju kreativnost i komunikacijske vještine. Ove aktivnosti pomogle su im u stjecanju samopouzdanja u pričanju priča i korištenju multimedijalnih tehnika, potičući pritom poštovanje i znatiželju za druge kulture. A s obzirom na to da je mobilnost bila u vrijeme Adventa, zajednička tema bila im je upoznavanje božićnih tradicija.
Drugi dan mobilnosti odnosio se na povijesne teme. Učenici su slušali predavanje o povijesti Poljske te njihovim običajima. Učenici su također razvili svijest i uvažavanje međusobno povezane povijesti i kulturnog doprinosa židovske i poljske zajednice. Multimedijalnim prezentacijama, osobnima svjedočanstvima i radom na izvorima, stekli su nove analitičke i interpretativne vještine, povezujući povijesno znanje s opipljivim kulturnim elementima. Praktična iskustva, poput pečenja tradicionalnih poljskih jela i uvježbavanja narodnih plesova, produbila su njihovo razumijevanje kulturnih tradicija, dok su aktivnosti u mješovitim grupama potaknule kreativnost, timski rad i kulturnu razmjenu.
Treći dan grupne mobilnosti bio je rezerviran za cjelodnevni terensko-stručni rad. Edukativni posjeti Auschwitzu i Rudniku soli u Wieliczki pružili su učenicima sveobuhvatno razumijevanje povijesnih, kulturnih i etičkih pitanja. Vođenim turama i interaktivnim aktivnostima učenici su stekli znanja o Holokaustu, ljudskim pravima, promišljali o građanskoj odgovornosti i kritički promišljali o događajima vezanim uz Drugi svjetski rat. U Rudniku soli upoznali su se s načinima na koje se eksploatirala sol te su ujedno usporedili važnost rudarske baštine za Labin i Żory.
Četvrtoga dana učenici su sudjelovali na predavanju o poljskom jeziku i blagdanskim tradicijama. Usvojili su osnovne poljske idiome i vokabular te stekli uvid u kulturni i povijesni značaj poljskih blagdanskih običaja. Radionice rukotvorina u popodnevnim satima u Gradskoj knjižnici Żory omogućile su im stjecanje znanja o umjetničkim i zanatskim tehnikama vezanim uz poljske blagdane. Dizajnirajući i izrađujući vlastite ukrase, učenici su razvili kreativnost, finu motoriku i sposobnost rješavanja problema, dok su u grupnim aktivnostima poboljšali komunikaciju i timski rad.
Posljednji dan mobilnosti iskorišten je za jednodnevni izlet u Krakow. Tijekom vođenoga obilaska učenici su razgledavali znamenitosti povijesnoga i kulturnoga značaja za sam grad i time razvijali vještine aktivnoga promatranja, kritičkoga razmišljanja i učinkovite komunikacije, a dodatno određene aktivnosti unaprijedile su njihove međukulturne kompetencije, kreativnost i timski rad, pridonoseći dubljem razumijevanju kulturnoga bogatstva Krakowa i njegove važnosti za suvremeno društvo.
(tekst i fotografije: Karla Golja Milevoj, prof.)
